EXPOSICIONES DE COMPAÑEROS

 LA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

GRUPO 2O

La relación entre la escuela y la familia es fundamental para el desarrollo integral de los niños. Durante los primeros años de vida, los padres son el primer agente de socialización, hasta su periodo de escolarización, donde la escuela se convierte también en uno de los principales. 

Si la relación entre ambos agentes es sólida, se fomenta la creación de un ambiente propicio para el éxito educativo y personal de los estudiantes. Además, fortalece el sentido de comunidad y pertenencia, generando un clima de apoyo y colaboración que beneficia a estudiantes, docentes y familias. Sin embargo, pueden enfrentarse a dificultades como diferencias culturales, sociales o económicas que pueden dificultar este proceso de comunicación y colaboración.

Algunos de los beneficios que puede aportar la participación de las familias son:

- Apoyo emocional y motivacional: el interés de los padres por la educación de sus hijos ayuda a fortalecer la autoestima y confianza de los niños, ya que se sienten valorados y apoyados por sus padres.

- Mejora de la comunicación: se mejorará la comunicación entre docentes, alumnos y maestros, pudiendo tener información en todo momento sobre las necesidades de los estudiantes y pudiendo intervenir en diferentes situaciones, consiguiendo un desarrollo exitoso de habilidades educativas y personales.

- Fomento de valores y habilidades: la familia es la encargada de promover valores como el respeto, el amor, o la responsabilidad, y serán los que ayuden en el desarrollo inicial del niño para que al llegar el periodo de escolarización posea las habilidades sociales necesarias y los maestros puedan realizar su labor de forma exitosa.

Hoy en día, gracias a los avances tecnológicos, las familias y los docentes pueden comunicarse de forma inmediata y a cualquier hora del día mediante las plataformas virtuales, donde podrán compartir información, opiniones y responder dudas que pudieran surgir. Sin embargo, también son de gran importancia las tutorías presenciales, donde los docentes informan trimestralmente y de forma individual a cada una de las familias de los alumnos sobre su progreso educativo. Tiene como finalidad contribuir a la personalización e individualización de los procesos de enseñanza-aprendizaje y las tareas de mediación entre alumnado, profesorado y familia, según se establece en el Decreto 43/2005 por el que se regula la Orientación educativa y profesional en C-LM.

Para potenciar toda esta colaboración, se han creado asociaciones en los centros educativos, llamadas AMPA (Asociación de madres y padres de alumnos), un grupo formado por los padres, madres o tutores de los alumnos que se encarga de organizar actividades, reuniones y presentar mejoras educativas para los centros. Impulsan acciones formativas que fomentan la participación activa de las familias en la administración del centro, promoviendo procedimientos para una buena convivencia. 

No existe un único modelo familiar o una única forma de educar en las escuelas, existen diferencias entre dinámicas y necesidades, y es por ello que cada centro escolar debe desarrollar estrategias para mejorar y fomentar la participación de las familias, teniendo como objetivo común el bienestar y el éxito académico, personal y social de los alumnos.

Imagen extraída de: La participación de los padres en los centros escolares

LA INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN LA SOCIEDAD

GRUPO 1

Las redes sociales han supuesto un antes y un después en la manera en el que las personas vivimos. Todos los cambios tecnológicos que se han dado han impulsado lo que hoy puede definirse como Sociedad de la Información, donde la comunicación y la información constituye su base y están implicadas en el desarrollo de todas las relaciones económicas, sociales y culturales.

La aparición de Internet, en los 90, supuso una revolución, y será a partir de los 2000 cuando se expande su uso a nivel mundial. Con la digitalización, surge la Sociedad Digital, donde no solo se digitaliza la la información, sino también la prestación de servicios básicos y las relaciones entre personas. 

En todo este proceso de cambio, entran en juego las redes sociales, que han traído consigo una forma de organizar las comunidades en red y han ocupado un papel muy destacado en el mundo real como en el virtual. Se trata de servicios web que permiten a los usuarios crearse un perfil público o semipúblico en un sistema, compartir conexiones con otros usuarios, y navegar por el resto de usuarios del sistema, según Boyd y Ellison.

Este avance de las redes sociales hace que cada vez más niños y niñas las usen, ya sea para estudiar, jugar o comunicarse, convirtiéndose en una herramienta esencial para su día a día. España se ha convertido en el quinto país con con mayor uso de las redes sociales e Internet por parte de Jóvenes de toda Europa. A través de ellas, los jóvenes pueden convertirse en creadores de contenido, publicando sus experiencias con otros usuarios, jugar a juegos en línea, explorando y conociendo otras realidades.

En cuanto a su uso en la educación, hacen posible que se produzcan intercambios de comunicación, ideas o información entre alumnos y docentes. Gracias a ellas se crea un ambiente en el aula donde los estudiantes cuentan con una gran variedad de herramientas motivadores y novedosas que les generan experiencias positivas que favorecen su desarrollo tanto personal como educativo, convirtiéndose en los protagonistas del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Estos recursos pueden ser muy útiles siempre que se haga un buen uso de ellos, y proporcionan beneficios como pueden ser un acceso ilimitado y rápido a la información, fomento de la interactividad y participación de los alumnos o el desarrollo de habilidades digitales. Sin embargo, su uso inapropiado puede hacer correr riesgos como el robo de datos personales, la adicción a los dispositivos digitales, o la falta de concentración y brecha digital.

Imagen extraída de: Así es como las redes sociales benefician y perjudican a los adolescentes

LA CONSTRUCCIÓN DE LA PROPIA IMAGEN

GRUPO 5

La construcción de la propia imagen puede definirse como la representación que nosotros mismos formamos mentalmente de nuestro cuerpo, pero no solo en cuanto a apariencia física, sino también a la concepción personal que tenemos de nosotros mismos, y ambas se ven afectadas por el entorno social al que pertenecemos.

El proceso de la construcción de la imagen está condicionada factores biológicos, sociales, culturales y psicológicos. La identidad incluye por una parte la singularidad, que es lo que hace diferente y única a cada persona, y, a su vez, la homogeneidad, que permite ubicar a la persona como parte de un grupo. A veces este concepto tiende a confundirse con la autoestima, y aunque están relacionados son diferentes.

La propia imagen está formada por un lado por la percepción mental, que corresponde con la imagen personal, y por otro lado por la apariencia física, que hace referencia a la imagen corporal. En este último concepto puede sufrir alteraciones relacionadas con la insatisfacción de nuestro cuerpo que pueden derivar en trastornos como la anorexia, la bulimia o la dismorfia corporal.

En este campo, surge la Teoría del "Yo Espejo", originada por el sociólogo Charles Horton Cooley, que afirma que el yo de una persona nace a partir de las interacciones sociales que mantiene con quienes le rodean. Éstas actúan con espejo social y nos permite formar nuestro autoconcepto en base a la percepción que los demás tienen sobre nosotros.

Las tecnologías y las redes sociales afectan notablemente a esta teoría, ya que muchas personas basan su percepción en la retroalimentación y validación que recibe de otras personas en las redes sociales. Además, muchos individuos tienden a comparar sus propias vidas con las representaciones idealizadas que ven en la web, lo que puede tener efectos negativos tanto en la salud física como mental.

 Debido al gran impacto de Internet y las redes sociales, se han tomado medidas de prevención para los trastornos relacionados con la propia imagen, como las de La Constitución Española, que establece un "derecho al honor, a la intimidad y a la propia imagen".

Imagen extraída de: LA CONSTRUCCIÓN DE LA PROPIA IMAGEN

LOS VIDEOJUEGOS Y LA EDUCACIÓN

GRUPO 14

En los últimos años, los videojuegos han dejado de verse únicamente como forma de entretenimiento y se han empezado a convertir en una herramienta educativa muy valiosa. Estos recursos pueden favorecer a la motivación, interacción y participación de los estudiantes y al desarrollo de habilidades cognitivas.

Los videojuegos abarcan un montón de disciplinas, como pueden ser idiomas, ciencia o matemáticas. Mediante ellos, los estudiantes pueden aprender conceptos abstractos, sumergirse en entornos históricos y culturales y practicas y mejorar sus habilidades lingüísticas mediante interacciones con un segundo idioma.

Algunos de los beneficios que los videojuegos pueden proponer en ámbito educativo son:

- Desarrollo del pensamiento crítico, gracias a escenarios complejos que requiere que el jugador tome decisiones estratégicas para superar algún nivel.

- Mejora en la resolución de problemas, mediante situaciones que requieren soluciones creativas, probando diferentes enfoques e hipótesis hasta dar con la correcta, fortaleciendo además las habilidades de pensamiento lógico y analítico.

- Fomento de la atención y concentración, ya que en muchas ocasiones los videojuegos requieren un alto nivel de concentración a detalles que ocurran, en ocasiones mediante periodos de tiempo muy prolongados.

- Desarrollo de habilidades motoras, como pueden ser coordinación ojo-mano, habilidades prácticas en simuladores, o coordinación sensorial mediante experiencias con realidad virtual.

- Desarrollo de habilidades sociales y emocionales, como la colaboración, al jugar en modo multijugador con más usuarios, empatía exploración de las emociones mediante algunos de los personajes, o el aumento de la autoestima ante los logros o la superación de desafíos.

Sin embargo, también pueden tener efectos negativos, como pueden ser:

- Abandono de otras actividades, ya que el tiempo dedicado a los videojuegos puede desplazar al estudiante del estudio, de hacer actividades físicas o interactuar cara a cara.

- Contenido inapropiado, que puede mostrarse en videojuegos que alienten la violencia, contenido explícito o inapropiado para la edad del alumno, que puede generar defectos en su desarrollo conductual.

- Sedimentario, ya que un tiempo prolongado frente a la pantalla a diario puede conducir a un estilo de vida sedentario y afectar a la salud.

En una sociedad cada vez más compleja y con unos tremendos avances tecnológicos, los videojuegos en el aula pueden ofrecer un enfoque innovador y motivador para involucrar a los alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La educación se convierte en una experiencia lúdica e interactiva, despertando la curiosidad de los estudiantes y aumentando sus ganas de trabajar y aprender en un ambiente activo y participativo.

Imagen extraída de: Beneficios de los videojuegos para la educación de los niños - How I Learned Code - Actividades con niños en Sevilla

                                   LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y LA EDUCACIÓN

GRUPO 15

La inteligencia artificial se concentra en el desarrollo de sistemas informáticos con la capacidad de ejecutar tareas que normalmente requieren participación humana, y tiene diversas técnicas y aplicaciones.

La idea de elaborar máquinas capaces de ejecutar tareas que exigen una inteligencia humana comenzó a meditarse en la década de los 40, con modelos de innovadores estudiosos como Walter Pitts que sirvieron de inspiración para exploraciones posteriores sobre el aprendizaje automático y la computación neuronal, que hoy en día son elementos fundamentales de la IA.

A medida que se fue avanzando e investigando, surgieron nuevas metodologías que ampliaron el alcance a la inteligencia artificial en una gran variedad de ámbitos como salud, educación o automoción, y aún sigue avanzando para conseguir un futuro mejor. El surgimiento de este campo informático ha logrado una nueva forma de transformar la forma en la que vivimos.

Algunos de los tipos más destacados de IA son:

- Aprendizaje automático: se concentra en la creación de algoritmos y modelos capaces de asimilar información para formular pronósticos o decisiones sin necesidad de tener que programar distintas tareas.

- Procesamiento del lenguaje natural: tiene la capacidad de comprender, identificar y generar textos y diálogos de forma similar a los humanos.

- Visión artificial: se centra en entrenar a las computadoras para que interpreten contenido visual como imágenes o vídeos y detecten objetos, rostros o movimientos dentro de ciertas fotografías.

En cuanto a la educación, presenta una enorme cantidad de recursos innovadores que pueden mejorar notablemente el aprendizaje de los alumnos en las escuelas. Con asistentes virtuales, el aprendizaje puede ser personalizado, con respuestas instantáneas y puede ofrecer ejercicios adaptados a todas sus necesidades.

La IA ha demostrado ser una herramienta valiosa para la realización de varias tareas en diversos campos, y nos ofrece muchos beneficios, como pueden ser:

- Procesa un gran volumen de datos de forma rápida y eficiente, provocando un cambio radical en la forma en la que se abordan problemas que pueden resultar complejos en sectores como la logística.

- Es capaz de identificar y diagnosticar de forma temprana y precisa enfermedades mediante resonancias o radiografías, a velocidades que superan la capacidad humana.

- Mejora la precisión y la eficiencia en la toma de decisiones a tiempo real, mediante distintas aplicaciones que permiten a muchas organizaciones a tomar decisiones de forma rápida y ágil para obtener mejores resultados y asumir menos riesgos.

- Promueve una mayor accesibilidad al contenido, ya que reconoce y presenta recomendaciones relevantes para cada usuario de forma que puedan encontrar la información que les interese sin necesidad de tener que navegar profundamente por las páginas web.

A pesar de todos estos beneficios, también presenta algunos inconvenientes:

- Riesgo de sesgos algorítmicos: se refieren a la tendencia de los modelos de la inteligencia artificial a reflejar los prejuicios existentes que pueden llevar a decisiones discriminatorias en campos como la contratación, la justicia penal o la atención médica.

- Riesgo de desplazamiento laboral: a medida que la tecnología va avanzando, su capacidad para elaborar tareas humanas va aumentando, lo que se traduce en una pérdida de empleos para las personas en algunas industrias y sectores.

- Riesgo de privacidad y seguridad de datos: existe una preocupación sobre como se procesan, almacenan y utilizan los datos personales de los individuos. Si los datos que utilizan para entrenar modelos y mejorar su rendimiento se utilizan negativamente, pueden exponer a las personas a riesgos como el robo de identidad, discriminación o acoso.

Como futuros docentes, debemos estar informados sobre la inteligencia artificial y sobre cómo debemos emplearla en las aulas para enseñar a nuestros alumnos que le saquen el máximo partido, siempre haciendo un uso responsable de las mismas, y evitando que limite nuestro pensamiento o nuestra creatividad.

Imagen extraída de: La Inteligencia Artificial acabará con la creatividad o todo lo contrario?

LA TELEVISIÓN Y LA EDUCACIÓN

GRUPO 13

La televisión puede ser una buena herramienta educativa siempre y cuando se utilice de forma adecuada. Existen numerosos programas que están diseñados para complementar la experiencia educativa de los estudiantes, estimulando la creatividad y la imaginación y favoreciendo a la comprensión de contenidos de una forma más interactiva y motivadora. Para realizar un buen uso de la misma, es importante que docentes y familias trabajen juntos y fomenten un consumo crítico y responsable.

Hoy en día, muchos programas televisivos provocan una exposición excesiva a ciertos contenidos relacionados con la violencia, estereotipos de género o comportamientos poco saludables. Como futuros educadores, es esencial educar a nuestros estudiantes en un pensamiento crítico que les permita cuestionar y analizar el contenido que ven, para desarrollar habilidades de distinción entre lo positivo y lo negativo para su desarrollo personal y social.

La televisión educativa ofrece una gran variedad de contenidos que están diseñados para enseñar y enriquecer el conocimiento de nuestros alumnos en diversos campos. Podemos encontrar programas infantiles que se centran en el desarrollo temprano de habilidades cognitivas, sociales y emocionales mediante el uso de música y colores llamativos que capten su atención, o también podemos disponer de programas que tratan temas más complejos como la historia, la ciencia o la cultura y que emplean imágenes y narrativas cautivadoras para educar a los espectadores.

El uso de la televisión como recurso didáctico ha causado bastante controversia en los últimos años, ya que por un lado ofrece una oportunidad de aprendizaje diferente e innovadora para los estudiantes, pero por otro lado también supone retos a los que hay que hacerle frente:

Como beneficios podemos destacar:

- Visualización activa: muchos programas ofrecen la opción de participación del espectador a través de acciones como tomar notas, responder preguntas, etc.

- Variedad de formatos educativos: la televisión ofrece una gran variedad de programas como series, documentales, entrevistas o tutoriales, lo que permite adaptar el contenido a diferentes niveles educativos.

- Acceso a la información: proporciona un acceso rápido a una amplia variedad de contenido de diferentes áreas.

- Desarrollo de habilidades críticas: mediante la visualización de determinados programas, los estudiantes pueden desarrollar el pensamiento crítico mediante el análisis de la información percibida.

En cuanto a riesgos a los que nos enfrentamos, encontramos:

- Contenido de calidad variable: podemos encontrarnos ante contenido falso, sesgado o inapropiado.

- Sobrecarga de información: los programas de televisión pueden provocar una sensación abrumadora si no se utilizan de manera selectiva.

- Acceso limitado: no todas las personas tienen el mismo acceso a la televisión o programas educativas, pudiendo generar desigualdades.

La televisión puede ser un recurso educativo muy poderoso, siempre y cuando se utilice de manera efectiva y responsable y se complemente con otros enfoques de aprendizaje.

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LOS LENGUAJES AUDIOVISUALES EN LA EDUCACIÓN

GRUPO 12

El lenguaje audiovisual está compuesto por el lenguaje verbal, el lenguaje visual y todos los elementos del lenguaje sonoro. Combina imágenes y sonidos para transmitir un mensaje, y se identifica como un sistema de comunicación ya que expresa emociones y significados como cualquier otro.

Al encontrarnos en la llamada "era digital", la mayor parte de la información y de la comunicación que encontramos presente en nuestro día a día procede de Internet. Con la creación de programas como Google o Microsoft, los recursos audiovisuales han aumentado notablemente su poder en todos los ámbitos de nuestra vida diaria, convirtiéndose en una herramienta esencial para comunicarnos. Algunos de los campos en los que podemos encontrar el lenguaje audiovisual puede ser en el ocio, mediante el cine o las redes sociales, en el ámbito comercial mediante anuncios y publicidad o en el ámbito didáctico mediante recursos que facilitan la comprensión de contenidos y el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Los recursos audiovisuales pueden ser muy favorables en el ámbito educativo:

- Favorecen el aprendizaje facilitando la comprensión de contenidos mediante imágenes y sonidos.

- Aumentan la motivación mediante la presentación atractiva de la información.

-Permiten accesibilidad universal a cualquier tipo de recurso.

Sin embargo, también nos encontramos ante algunos desafíos:

- El uso excesivo de recursos audiovisuales puede provocar efectos negativos para la salud de los estudiantes como fatiga visual.

- El desconocimiento del manejo de estas herramientas puede llevar a frustración y rechazo hacia las innovaciones tecnológicas.

- Puede fomentar las desigualdades económicas, ya que para acceder a este tipo de recursos es necesario hacerlo desde dispositivos electrónicos que no todo el mundo puede permitirse.

Algunos investigadores respaldan el uso de los medios audiovisuales como herramienta educativa, ya que facilitan la comprensión de información a través de imágenes, sonidos y gráficos que funcionan como un lenguaje. La incorporación de estos elementos en el aula ha demostrado aumentar la capacidad de atención y generar sentimientos que en combinación con la orientación de los docentes en el aula, contribuyen a hacer el proceso de aprendizaje más eficiente.

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¿PARA QUÉ SIRVEN LOS ESTUDIOS?

GRUPO 4

La educación es un pilar fundamental que hace que los humanos se desarrollen y se integren en el contexto social, histórico y cultural actual, de modo que, la educación es el desarrollo de las potenciales individuales y sociales del individuo que le permiten poder convivir en la sociedad a la que pertenece. Tiene su origen en la familia, que es el primer agente educativo, seguido de la escuela, donde se perfecciona la formación posterior con conocimientos y conductas necesarias para afrontar desafíos de la vida cotidiana.

Formarse en algún campo de conocimiento siempre va a ser algo positivo, ya que aumenta las posibilidades, entre otras cosas, de tener empleo digno y que te permita llevar un ritmo de vida normal. Dependiendo del nivel educativo del que dispongas, podrás accede al mercado laboral más rápido y en mejores condiciones.

Sin embargo, la educación no forma solo con el objetivo de que el individuo obtenga algún título, sino que existen otra gran variedad de aspectos en los que juega un papel esencial.

La educación proporciona a las personas las herramientas necesarias para afrontar su contexto y transformarlo, aumentando así los niveles de confianza, autoestima y capacidad de cada uno. No se trata de un sistema para adquirir conocimientos teóricos, sino que también fomenta el pensamiento filosófico de los alumnos, que incita a su vez, en la búsqueda del conocimiento.

Hoy en día la educación ha adquirido un valor muy importante en la sociedad, que cada ve es más consciente acerca de la necesidad de formación, aunque también es cierto que sus expectativas respecto a ella siempre serán muy altas, por lo que nunca estarán del todo conformes.

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REDES SOCIALES Y MENORES: CONDUCTAS DE RIESGO EN INTERNET

GRUPO 16:

En la actualidad, las redes sociales han transformado la forma en la que nos comunicamos, interactuamos y compartimos información. Las redes sociales ofrecen una inmensa variedad de posibilidades para comunicarte con amigos, explorar intereses y expresar sentimientos o pensamientos en línea. Pero a pesar de todos los beneficios que ofrecen, nos encontramos ante riesgos y desafíos, especialmente ante los más pequeños que son los más vulnerables a este tipo de amenazas.

Las redes sociales son plataformas en línea diseñadas para facilitar la interacción, la comunicación y el intercambio de información entre individuos de cualquier lugar del mundo y de forma instantánea. Los usuarios pueden crear perfiles para conectarse con amigos, participar en conversaciones y descubrir intereses comunes, por lo que permiten una comunicación bidireccional.

Algunos de los riesgos más comunes a los que los que los individuos pueden exponerse al utilizar las redes sociales son:

- Adicción. Si se utilizan de manera excesiva estas plataformas, se pueden generar adicciones que provocan una dependencia a los dispositivos electrónicos, sintiendo la necesidad de revisar tu perfil constantemente.

- Estafas. La falta de experiencia hace que en especial, los menores, al tener menos conocimiento sobre la identificación de las estafas en línea, caigan en trampas que hagan proporcionar datos personales e incluso financieros a los estafadores. Suelen realizarse mediante anuncios de premios falsos o mediante las compras dentro de juegos en línea.

- Ciberacoso. Se define como el uso de las tecnologías para acosar, amenazar o avergonzar a alguien. Puede realizarse mediante mensajes abusivos, publicación de rumores o imágenes embarazosas, etc. Esto puede derivar en problemas graves como daños emocionales o psicológicos, rendimiento educativo que se ve afectado negativamente o problemas de salud mental como ansiedad o depresión.

En la sociedad actual, los menores están expuestos desde edades muy tempranas a plataformas digitales y a su uso. Es por ello esencial que tanto padres como educadores trabajen juntos para proporcionarles las medidas y herramientas necesarias para mitigar los riesgos y promover un entorno en línea seguro.

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LAS TIC EN LA ESCUELA

GRUPO 17

Las TIC son un conjunto de herramientas y canales que se encargan de procesar, almacenar y presentar la información de diversas maneras para satisfacer las necesidades de los individuos. Actualmente podemos acceder a la información de manera inmediata e ilimitada, convirtiéndose así la tecnología en uno de los recursos más importantes de la sociedad actual, por las numerosas ventajas que trae a la comunidad.

Su aparición ha contribuido también al ámbito educativo, y por ello la comunidad educativa debe mantenerse actualizada de todas las novedades que traen las TIC, y que conozcan los nuevos medios de comunicación que éstas crean. Es importante tenerlas en cuenta para las metodologías implicadas en los procesos de enseñanza aprendizaje, haciendo un uso eficaz y responsable, que permita desarrollar habilidades personales y de pensamiento crítico.

Para que se produzca una mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje debe producirse un cambio dentro de las aulas. No hay que focalizarse en los métodos de enseñanza tradicionales, sino que hay que incorporar de manera efectiva las TIC, para lo que es esencial la formación del docente. Algunas de las funciones que tienen en los centros educativos son:

- Fomentar la alfabetización de toda la comunidad educativa.

- Permitir acceso ilimitado y rápido a cualquier tipo de información.

- Apoyar la gestión de los centros educativos.

- Facilitar la comunicación entre el centro y las familias, mediante plataformas digitales o mensajería directa.

Como futuros docentes es importante que nos adaptemos a los cambios que se dan en la tecnología y que afectan a nuestra sociedad. Es importante adquirir nuevas competencias e ir acostumbrándonos al uso de este tipo de recursos para generar entornos efectivos y propicios para el aprendizaje de los alumnos, actuando como facilitadores de la información y fomentando la participación activa de los niños en el aula.

Imagen extraída de: Las TIC y su inserción en la escuela